PROJECT ENGLISH

CETIS 109

žProject English

    Teacher : María del Pilar Aguilar Hernández

Integrantes :

 Díaz González José Roberto

Raúl robles Pérez 

Simple present

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žThe simple present expresses an action in the present taking place once, never or several times. It is also used for actions that take place one after another and for actions that are set by a timetable or schedule. The simple present also expresses facts in the present.

  example: I am hungry.

	affirmative	negative	question
I	I am.	I am not.	Am I?
he/she/it	He is.	He is not.	Is he?
you/we/they	You are.	You are not.	Are you?

The 3rd person singular is usually formed by adding s. But there are a few exceptions to the rule:

The verbs can, may, might, must remain the same in all forms. So don't add s.

example: he can, she may, it must

Verbs ending in o or a sibilant (ch, sh, s, x) add es instead of s.

example: do - he does, wash - she washes

A final y after a consonant becomes ie before s.

example: worry - he worries

But: A final y after a vowel (a, e, i, o, u) is not modified.

example: play - he plays

Passive Voice

žUse of Passive

Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.

Form of Passive

Subject + finite form of to be + Past Participle

Example: A letter was written.

When rewriting active sentences in passive voice, note the following:

the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence

the finite form of the verb is changed (to be + past participle)

the subject of the active sentence becomes the object of the passive sentence (or is dropped)

Tense		Subject	Verb	Object
Present Progressive	Active:	Rita	is writing	a letter.
	Passive:	A letter	is being written	by Rita.
Past Progressive	Active:	Rita	was writing	a letter.
	Passive:	A letter	was being written	by Rita.
Past Perfect	Active:	Rita	had written	a letter.
	Passive:	A letter	had been written	by Rita.
Future II	Active:	Rita	will have written	a letter.
	Passive:	A letter	will have been written	by Rita.
Conditional I	Active:	Rita	would write	a letter.
	Passive:	A letter	would be written	by Rita.
Conditional II	Active:	Rita	would have written	a letter.
	Passive:	A letter	would have been written	by Rita.

Que es la RIEMS?

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

 

1.   Construcción de un Marco Curricular Común.

 

2.   Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior.

 

3.   Profesionalización de los servicios educativos.

 

4.   Certificación Nacional Complementaria.

 

 

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

 

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

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REGLAMENTO CETIS

REGLAMENTO 

ž1.- Uniforme bien portado

(cabello corto , pantalón negro  , tenis o zapatos negros )

ž2.- Llegar puntual a clases

ž3.-atender la atención del maestro

MIGUEL ANGEL

Uno de los mayores creadores de toda la historia del arte y, junto con Leonardo da Vinci, la figura más destacada del renacimiento italiano. En su condición de arquitecto, escultor, pintor y poeta ejerció una enorme influencia tanto en sus contemporáneos como en todo el arte occidental posterior a su época. Nació el 6 de marzo de 1475 en el pequeño pueblo de Caprese, cerca de Arezzo, aunque, en esencia, fue un florentino que mantuvo a lo largo de toda su vida unos profundos lazos con Florencia, su arte y su cultura. Pasó gran parte de su madurez en Roma trabajando en encargos de los sucesivos papas; sin embargo, siempre se preocupó de dejar instrucciones oportunas para ser enterrado en Florencia, como así fue; su cuerpo descansa en la iglesia de Santa Croce. El padre de Miguel Ángel, Ludovico Buonarroti, oficial florentino al servicio de la familia Médicis, colocó a su hijo, con tan sólo 13 años de edad, en el taller del pintor Domenico Ghirlandaio. Dos años después se sintió atraído por la escultura en el jardín de San Marcos, lugar al que acudía con frecuencia para estudiar las estatuas antiguas de la colección de los Médicis. Invitado a las reuniones y tertulias que Lorenzo el Magnífico organizaba en el Palacio de los Medici con otros artistas, Miguel Ángel tuvo la oportunidad de conversar con los Médicis más jóvenes, dos de los cuales posteriormente llegaron a ser papas (León X y Clemente VII); conoció también a humanistas de la talla de Marsilio Ficino y a poetas como Angelo Poliziano, habituales visitantes del palacio. Por entonces Miguel Ángel que contaba con 16 años de edad, ya había realizado al menos dos esculturas en relieve, el Combate de los lapitas y los centauros y la Virgen de la Escalera (ambas fechadas en 1489-1492, Casa Buonarroti, Florencia), con las que demostró que ya había alcanzado su personal estilo a tan temprana edad.
Su mecenas, Lorenzo el Magnífico, murió en 1492; dos años después Miguel Ángel abandonó Florencia, en el momento en que los Médicis son expulsados por un tiempo de la ciudad por Carlos VIII. Durante una temporada se estableció en Bolonia, donde esculpió entre 1494 y 1495 tres estatuas de mármol para el Arca de Santo Domingo en la iglesia del mismo nombre. Más tarde, Miguel Ángel viajó a Roma, ciudad en la que podía estudiar y examinar las ruinas y estatuas de la antigüedad clásica que por entonces se estaban descubriendo. Poco después realizó su primera escultura a gran escala, el monumental Baco (1496-1498, Museo del Barguello, Florencia), uno de los pocos ejemplos de tema pagano en vez de cristiano realizados por el maestro, muy ensalzado en la Roma renacentista y claramente inspirado en la estatuaria antigua, en concreto en el Apolo del Belvedere. En esa misma época Miguel Ángel esculpió también la Pietà (1498-1500) para San Pedro del Vaticano, magnífica obra en mármol que aún se conserva en su emplazamiento original. La Pietà, una de las obras de arte más conocidas, Miguel Ángel la terminó casi con toda seguridad antes de cumplir los 25 años de edad, es además la única obra en la que aparece su firma.

Sin embargo, Julio II era autoritario y caprichoso. De repente cambió de idea y le pidió a su escultor que pintara el techo de la Capilla Sixtina. La tarea era terrible: la superficie, totalmente lisa y sin líneas arquitectónicas, no ocupa menos de 40 x 13 metros. Miguel Ángel prácticamente carecía de experiencia en la técnica del fresco.
Por eso, temiendo el fracaso que llenaría de alegría a sus enemigos y competidores, escapó de Roma. Sin embargo, el papa lo volvió a llamar y lo obligó a empezar el trabajo. Entonces, Miguel Ángel se encerró en la capilla, despidió a todos los colaboradores, y solo empezó a pintar, borrar y volver a empezar.

Finalmente, el Día de Todos los Santos de 1512, Miguel Ángel presentó su obra acabada. El pintor construyó su obra como una poderosa arquitectura, en la cual cada elemento tiene su propio significado. En la base, doce profetas y sibilas parecen sostener el conjunto, representando todas las actitudes del espíritu. En la parte superior, en la cual aparecen unos jóvenes que representan los estados del alma, se destacan 9 episodios del Génesis, entre ellos la famosa Creación del hombre.

Tanto en la Capilla Sixtina como la mayoría de sus obras, Miguel Ángel combina una multitud de motivos del estilo típico del Quattrocento (e incluso de la época anterior), con elementos inspirados de la antigüedad. Es la síntesis de dos siglos de arte, de la belleza plástica griega y de la ordenación triunfal de Roma.

http://www.epdlp.com/pintor.php?id=182

http://sobrehistoria.com/miguel-angel/

CETIS 109 -

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